Noël oblige !

Et oui, comme tout un chacun ou presque, l'approche de Noël se fait crescendo avec tout ce qui tourne autour du thème.

Cette année, le Château s'est doté d'un sapin bien plus tôt que d'ordinaire, et cela a été la première étape de "Attention, c'est bientôt Noël".

Et le sapin s'est doté d'un peu d'originalité, car en guise de boules de Noël, des doudous non utilisés ont été ressortis des placards. Un peu de douceur au milieu des épines ? En tout cas, les doudous ont témoigné de leur gratitude (de les avoir sorti de l'oubli quasi éternel auquel ils étaient voués) en n'affichant aucune plainte lorsqu'une vilaine grosse aiguille leur a piqué le crâne à plusieurs reprises afin d'y coudre une boucle de fil rouge. Merci à eux !

Le Château est très content du résultat.

Après le sapin, ce fut la déco du Château : guirlandes, pères noël et flocons sur les vitres, décoration de la porte d'entrée...

Quelques jours plus tard, une nouvelle décoration de vitre a été créée par la Châtelaine et mise en couleur par Monsieur R :

Puis, grâce au climat propice, est venu le temps du bonhomme de neige... (la charte graphique de ce blog veut que ces mots soient en blanc... alors il faut bien la respecter)

Et pour finir... le meilleur est venu aujourd'hui : la confection de Bredele

(heu, là, Mademoiselle O encourageait sa mère et son frère uniquement dans le geste puisqu'elle n'a pas voulu toucher à cette pâte à l'odeur savoureuse de vanille, et a préféré sa pâte à elle à base de pétrole et aux couleurs synthétiques...)

Pour le résultat final que voilà :appétissant, non ?

(300g de farine bio, 80 g de sucre, 1 sachet de sucre vanillé, 1 pincée de sel, 50g d'amandes en poudre, 200g de beurre --> façonner, cuire 15 minutes à 180°C --> saupoudrer d'un mélange d'un sachet de sucre vanillé et 40g de sucre glace)

Et dans deux ou trois jours, les biscuits seront à la cannelle...

JOYEUX NOËL !!!

Grosse envie de lire ?

Ce soir, la Châtelaine a demandé à Monsieur R de lire "Babar et les pirates en vue". Il a déchiffré rapidement Babar (bon, celui là, il l'a plus reconnu que lu), pirate et vue. Elle lui a donc fait remarquer qu'il serait bientôt capable de lire des petites phrases.

Quelques instants plus tard, la Châtelaine, en discussion avec le Châtelain, entend en bruit de fond "avasss avassss avasss". Elle se retourne et voit Monsieur R, penché sur un paragraphe de son livre sur les Dinosaures (si si, vous savez, le thème récurrent dans la vie de Monsieur R) écrit en tout petit. Et le premier mot était "Avec". Monsieur R confond les "a" et les "e" qu'il n'a pas encore bien assimilé, et le "c" il le connait plus avec le son "sss" que "kkk" du fait du prénom de sa maman. Cela donnait donc "avass".

C'est la première fois qu'il essaie spontanément de lire quelque chose, dans son coin (ou en tout cas la première fois que la Châtelaine en est témoin).

Avec l'aide de la Châtelaine, il a essayé de lire d'autres mots de ce paragraphe, puis la lecture du soir a repris son cours ordinaire.

La Châtelaine est stupéfiée par la rapidité de l'évolution de ses capacités et de ses envies/motivations personnelles.

Les cylindres de couleur

Il y a quelques temps, Monsieur R s'est approché négligemment d'un bloc de cylindres que sa soeur avait sorti et laissé sur place avant de promener ses gambettes dans une autre pièce.

La Châtelaine a regardé de loin le petit manège de Monsieur R car c'est un matériel qu'il n'a que très peu touché, à tel point qu'elle pensait les revendre. Heureusement la petite soeur a fait mentir la conclusion de non rentabilité de cet achat.

Monsieur R a donc trouvé ce bloc renversé sur le côté, avec ses cylindres à l'intérieur. Il les a sortis un à un en les laissant sur la tranche (sans les mettre debout pour être plus clair). Et ensuite il les a collés les uns aux autres en faisant des comparaisons multiples et variées. Ce fut un petit travail rapide, silencieux, approfondi et très personnel puisque influencé par personne.
Il a ensuite tout rangé gentiment.

Suite à cela, la Châtelaine a pensé qu'il était prêt pour les nouvelles boîtes de cylindres de couleur qu'elle avait reçu quelques semaines auparavant.

Lors d'une séance Montessori privée (comprenez juste la Châtelaine et son fiston), elle a donc attendu que Monsieur R finisse une activité pour sortir la boîte rouge. Et là, quel plaisir !

Les alignements n'ont pas eu de succès, mais les tours... et les comparaisons de taille !!!

Et Monsieur R a tenu à vous faire un petit cadeau (de Noël, c'est le moment, n'est-ce pas?)

Lecture bobo / pipi

La Châtelaine a affiché les lettres script / cursives pour aider Monsieur R à croiser ce qu'il voit en classe et ce qu'il peut voir à la maison. Cela ne correspond pas à la progression définie par Maria Montessori, mais puisqu'il ne suit pas cette pédagogie, étant scolarisé en école traditionnelle, la Châtelaine jongle un peu avec tous les matériels pour coller au mieux aux besoins de son enfant (et elle ne s'en tire pas trop mal croit-elle!).

Monsieur R a aidé la Châtelaine à scotcher, assembler et accrocher la frise alphabétique. Et de suite après, de lui même, il s'est mis à recopier les lettres minuscules cursives (qui l'attirent car c'est un peu nouveau pour lui sans doute).

La Châtelaine ne s'est toujours pas procurée de grande ardoise, et là, cela devient pressant, car l'appel de la Callligraphie est là !!!

Le recopiage ne s'est pas effectué n'importe comment, non! Il réfléchissait à des mots ou des sons et cherchait la lettre correspondante. Il s'est d'ailleurs retrouvé bloqué :

"Maman, c'est quoi la lettre pour [on] ?"

Là, les protestations de la maman n'ont pas suffi à le faire changer d'avis, il voulait savoir même si c'était compliqué (et la Châtelaine ne voulait pas mettre la charrue avant les boeufs). Alors, la Châtelaine a sorti le Balthazar découvre les phonèmes (planqué dans la bibliothèque familiale depuis Noël dernier) et a montré le "on".

Il ne connaît pas trop mal les lettres script majuscules (lettres bâton) et commence à apprivoiser les cursives minuscules.

En attendant les lettres rugueuses pour pouvoir avancer dans sa connaissance, la Châtelaine s'appuie sur les quelques lettres qu'il maîtrise. Elle a écrit un petit billet secret recto/verso:

Et Monsieur R, pour la première fois, a lu dans sa tête !! Il a vu et quelques secondes après a dit "bobo" d'une voix haute, claire et ravie. La Châtelaine lui a demandé ce que cela voulait dire et il a expliqué que c'était une petite blessure. Il avait donc bien repéré les deux syllabes identiques et vocalisé intérieurement l'association du "b" et du "o". (c'est magique la lecture, non ?)

L'exercice s'est bien entendu arrêté là, la Châtelaine ne voulant pas transformer cette petite séance agréable en exercice fastidieux, pour que son plaisir reste entier. Par contre, plus tard dans la journée, elle a profité d'une promenade extérieure de Monsieur R pour accrocher le mot "pipi" dans les toilettes, juste à hauteur de ses yeux.

Cela n'a pas loupé, la première fois qu'il a été répondre à un besoin pressant, il a demandé ce que c'était et après une invitation à déchiffrer le message, a trouvé ppppp iiiii ppppp iiii "pipi". Il a bien ri !!!

Il a ensuite rajouté que maintenant il tenait son zizi (tiens, en voilà un mot qu'il saurait lire, la Châtelaine va l'expérimenter un de ces jours) quand il faisait pipi. Alors la Maman lui a dit de se laver les mains, il a rétorqué qu'il ne le ferait que lorsqu'il y aurait un petit billet secret dans la salle de bains !!!
Sauf que cela met en oeuvre beaucoup de graphèmes complexes "er", "ain", "oi", "es" (lave toi les mains). Donc la Châtelaine cherche des petits mots qui lui conviendraient, mais ce n'est pas facile.

Une seule solution : lui montrer les lettres rugueuses que le Château a reçu lundi !!!! youpi (merci Amélie)

Mère indigne

Hier (0°C) :
"Maman, j'ai les mains gelées"
-- "Mets les mains dans tes poches"

Mais où sont les gants de Monsieur R ? La main droite est pendue sur son porte-manteau d'école, la main gauche a été retrouvée ce matin par hasard. Quelle chance ! Par -2°C, il faisait bon avoir une main couverte...
Demain -4°C, il aura les 2....

O - S = 'OS'

Suite du B-A : BA, mais on change de lettres.

La Châtelaine ne fait rien de très académiquement Montessori...

Elle sait quelles sont les lettres (script) maîtrisées par Monsieur R, donc, lors de lectures diverses et variées, elle tente (sans attendre une meilleure connaissance générale des lettres, ni pratique de dictée muette). Bon, en même temps, Monsieur R fait des dictées muettes oralement...

Cette fois-là, elle lisait un énoncé de jeux (trouve les os cachés dans le dessin) et lui demande
"Est-ce que tu peux essayer de lire ce mot ?"
Elle pointe du doigt les lettres successivement : o : "oooooooooo"; s : "ess" et quel est le son de cette lettre ? "sssssssss"
Alors on reprend "ooooooooooo" [blanc] "sssssssssssss"
"ooooooooooo" [blanc] "sssssssssssss"
"ooooooooooo" "sssssssssssss"
"ooooooooosssssssssssssss"
"os"
"OS" !!!!! prononcé très fort avec un visage jubilatoire : il avait compris ce qu'il lisait !!!! il était très content, a fait le jeu et puis voilà! (moment inoubliable, la Châtelaine pensait qu'elle ne pourrait jamais être témoin de ce genre de choses étant donné que Monsieur R va à l'école. Elle enviait Libellule et sa vidéo où Melle C lit "canari"...)

La Châtelaine fanfaronne intérieurement en se disant que son fiston est un petit génie, même si elle sait très bien que c'est complètement accessoire dans la vie. Elle veut juste que son petiot soit heureux. Mais il est difficile d'empêcher une quelconque fierté de pointer le bout de son nez quand son enfant réussi quelque chose... jetez-moi la pierre si....

De façon plus constructive, il faudrait que Monsieur R manipule enfin les lettres rugueuses (elles devraient arriver lundi suite à un échange de bons procédés entre co-stagiaires), puis les lettres mobiles en cours de fabrication afin de revenir à un apprentissage en douceur de notre si jolie langue française.

La Châtelaine se dévoile

Vous vous demandez sûrement (ou peut être pas du tout, mais pour les besoins de ce billet, la Châtelaine est obligée de le mettre en postulat) qui peut donc bien être la Châtelaine...

Oui, cette pseudo Châtelaine qui poste sur la toile française des billets que vous venez lire soit par hasard, soit par intérêt (plaisir de lire, de voir "Comment elle fait elle, avec ses petits", plaisir d'avoir des nouvelles de sa famille ou de son amie), mais qui est-elle donc ?

Elle se prend pour qui d'ailleurs ? Châtelaine, c'est bien pompeux comme signature... Pour qui la connaît vraiment, ce nom ne correspond pas tout à fait à la personne, mais quelle importance? Châtelaine, cela fait un peu vieillot, un peu "protocolaire" et surtout un peu mystérieux, non ?

Bref, aujourd'hui, la Châtelaine a décidé de se dévoiler un tantinet...

jugez-plutôt :

c'est la nouvelle technique pour éviter de pleurer en coupant les oignons... (expérimentation réelle ayant permis de conclure à l'efficacité totale de la méthode, évidemment, il faut pouvoir ensuite assumer le ridicule).

peur de réveiller sa soeur ???

Monsieur R se dandine et marche en tenant son pantalon bien haut.

La Châtelaine : "Va aux toilettes !"

Monsieur R :'Non'

Quelques instants plus tard, même échange verbal suivi de :

"Mais vas-y donc, tu en as envie!"

"Mais j'ai peur de réveiller ma soeur, car ça va faire un gros PLOUF !

N'importe quoi, on aura tout entendu comme raison pour éviter d'aller se soulager aux toilettes, mais celle-là, elle est vraiment hors du commun....

La Châtelaine est désolée de vous faire partager ce petit mot pas très délicat, mais elle a bien ri intérieurement...

Fabriquer l'alphabet mobile

Une fois les feuilles de couleur imprimées avec les contours des lettres. Il faut les plastifier. Jusque là, çà va...

Mais après, il faut les dé cou per... et là, c'est une autre paire de manche... Chaque lettre en une douzaine d'exemplaires difficiles à découper et si m...o...n...o...t...o...n...e...

QUE VOUS PENSEZ! Mais voilà la méthode de la Châtelaine (bon, il n'y a rien de révolutionnaire, juste un peu de fantaisie) :

Dé cou per sans ordre défini, toutes les lettres en même temps, en variant d'une feuille à l'autre : moins de coups de ciseaux sont nécessaire, c'est plus rapide et surtout un tout petit peu moins ennuyeux...

Et on termine au cutter l'intérieur des lettres

Pour consolider la lettre plastifiée, la Châtelaine repasse chacune des lettres à la plastifieuse.

En espérant que cela serve à Monsieur R qui a l'air décidé à passer quelques étapes... mais cela est une autre histoire...

La boîte des fuseaux à 0 euros ou presque

Prendre les cartes des chiffres (utilisées pour les barres rouges et bleues par exemple).

Les étaler sur un tapis dans l'ordre croissant.

Faire lire les chiffres à l'enfant (et ainsi vérifier qu'il n'y a pas de problème de connaissance de symbole)

Ensuite, dire "zéro, je ne mets rien" (ou formule équivalente)

"1, je prends une baguette", poser ensuite la baguette sous l'étiquette

"2, je prends deux baguettes", les attacher avec un élastique et les poser

"3, je prends trois baguettes, une, deux, trois" les attacher et les poser

"à toi, tu continues ?"

Et voilà ce que cela donne :

pas de boîte, mais la Châtelaine a trouvé que cela ne posait pas de problème (et en plus, c'est du temps ou de l'argent économisé et aussi de la place nécessaire au rangement en moins !!)

et en guise de fuseaux des baguettes chinoises recoupées et poncées, que l'on peut récupérer à chaque passage dans un restaurant chinois ou japonais à emporter, ou quand on se fait livrer...

Pour les élastiques, un petit investissement a été fait au Château, mais dans bien des cas ils sont récupérables assez facilement... Notez que les élastiques présentés ici ne sont ABSOLUMENT pas pratiques mais les couleurs ont plu à Monsieur R.

La Châtelaine vous montre cette photo, mais, elle sait bien qu'elle aurait dû attendre d'avoir finalisé l'activité avant de la proposer, car Monsieur R s'est retrouvé avec des baguettes de taille et modèles différents, mais aussi des piques fluorescentes de son jeu SOS Ouistiti et également 3 crayons de couleur ...

La fin de l'activité a été assez laborieuse. La Châtelaine a dû insister un petit peu, mais il l'a terminer sans ronchonner. Le problème résidait en ses 3 idées de détournement de l'activité qui lui venaient toutes les deux minutes ("et si on faisait comme ci, comme çà... ; et si on attachait les chiffres aux baguettes ?"). Peu importe, tout s'est bien déroulé, et la Châtelaine a pu remarquer que Monsieur R connaissait à présent tous ses chiffres.

Après l'activité proprement dite, il a tenu à mettre en pratique son idée. Il est allé chercher des bâtons dans le jardin du Château (il y a une réserve alimentée à chaque ballade, au cas où on tomberait en pénurie...) et y a patiemment scotché des micros cartes de chiffres. Après cela, il s'est transformé en Tyranosaure aux griffes de chiffres... Il a ensuite fait un piège en scotch (il avait tendu du scotch entre un meuble et une chaise (pour attraper sa soeur qui n'était pas très contente de jouer la proie).

Enfin, voilà une activité qui lui a fait ressortir les chiffres et qui a permis à la Châtelaine de passer sur les activités liées aux barres rouges et bleues que Monsieur R refuse systématiquement. Les apprentissages sont de toute façon là, Madame la Maîtresse K y étant évidemment pour quelque chose...

Petite note de fierté : la Châtelaine a fini ce soir de tailler toutes les baguettes de bois clair à la même taille !!! Youpi. Un bémol cependant : il faut encore aller 6 fois manger japonais pour finaliser le plateau d'activité et supprimer les fuseaux excentriques...

Un gâteau délicieux

N'est-il pas joli ?

La Châtelaine l'a fait avec des poires et raisins secs. La recette le prévoyait avec de l'ananas. Tous les fruits doivent convenir, il faudra juste adapter la présentation.

Ingrédients (il n'y a pas plus simple) :

200g sucre

200g farine

200g beurre (il faudrait en mettre un peu moins, 170 doivent suffire largement)

4 oeufs

1 sachet de levure

15 morceaux de sucres

fruits (3 poires ou 1 ananas, ou 2 ou 3 pommes, à voir selon ce que vous avez)

Recette :

faites un caramel avec les 15 morceaux de sucres imbibés d'eau

Beurrer un moule à manquer, étaler le caramel une fois doré dans le moule. Epluchez les fruits et disposez les au fond du moule de façon jolie (car pour présenter le gâteau, on le retourne).

Battez sucre et beurre jusqu'à obtenir une texture crémeuse. Rajoutez les oeufs un à un. Mélangez la levure à la farine et ajoutez le tout à la pâte. Mélanger le tout, ajouter un peu de cannelle ou un peu d'alcool pour parfumer si vous le désirez. S'il vous reste un peu de fruits incorporez les (ou des raisins secs).

Versez le tout dans le moule.

Enfournez à 180°C pendant 45 min à 1 h.

Démoulez dans que c'est chaud en renversant le moule sur un plat de service...

miam miam, la Châtelaine adore ... et son entourage aussi !!!

Les solides bleus

Ahh après l'excitation de la réception du colis, après le temps de réflexion (Cf billet précédent) et après une petite révision (la Châtelaine a vérifié 3 fois chacun de ses DVD, elle était persuadée d'avoir filmé cette présentation, mais non, RIEN, alors elle a compulsé les cours écrits, merci le stage), elle s'est finalement décidée à faire LA présentation des solides géométriques.

Monsieur R a d'abord entamé la séance avec sa boîte bleue (découpage / collage) et quand il a commencé à y montrer un peu moins d'intérêt, la Châtelaine l'a gentiment invité à ranger car elle avait une nouvelle GROSSE boîte à découvrir avec lui (elle a encore une fois joué de ses yeux mystérieux).

Et là, présentation dans les règles de l'art, réceptivité totale de l'enfant : curiosité, palpation des solides, imitation des gestes de la présentation, plaisir du toucher des arrêtes, des surfaces planes ou arrondies, des bouts piquants ou non...

Une fois chaque élément sorti (même avant), il a de lui-même cherché empiler les formes ayant des correspondances, a construit un petit château... (et si, et si, un Chateau Gicé ??? l'histoire ne le dit pas)

Ensuite, d'un coup d'oeil il avait bien vu que la boîte n'était pas tout à fait vide, il a donc pris les bases et a superposé dans tous les sens les solides et les planches des bases...

Monsieur R étant encore très réceptif et concentré, la Châtelaine lui a demandé s'il connaissait le nom de quelques solides, mais aucun terme précis n'est ressorti.

1ère leçon en trois temps sur Cône, Sphère et le meilleur et présenté comme étant le nom le plus rigolo des trois : Parallélépipède (et encore, la Châtelaine n'a pas rajouté "rectangle"). Et cela a fait mouche! Le mot lui a beaucoup plu et est resté dans sa mémoire.

Avec sa maman, il a ensuite parcouru le Château à la recherche d'objets ayant ces 3 formes là. Evidemment le parallélépipède l'a emporté.

Ensuite, il a repris feutres et gommettes, et a dessiné des formes géométriques !!! trop marrant...

Une semaine que cette présentation riche a été effectuée, et la boîte (très lourde pour des petits bras) n'a été reprise que le lendemain.

La Châtelaine se pose donc des questions : lui proposer déjà la farine ? ou provoquer une autre leçon en 3 temps ?...